特教班學生可能是校園中最被寶貝的一群孩子吧？！可能是先天或後天的因素以致孩子的發展比同儕來得過於緩慢，不過完全不影響孩子在家中寶貝的地位，當然也是校園中純真、可愛的代表！
我們班日常的學習任務主要是提升獨立生活的能力，包含自行用餐、獨立如廁、回答簡單問題、維持情緒穩定等等重要的生活技能。剛接觸到這個班級時，不知道學生的能力，也不知道我們可以一起努力提升到什麼程度，但我相信孩子的潛力並每天每天、這樣這樣的練習與提醒、和家長不斷地溝通、合作與調整，經過一年半多的持續努力，有些孩子從被餵飯、到食物掉滿桌、到可以自己吃約八成且僅稍有灑落；有些孩子操場走路從要牽著走、到可以自己跑、到可以幫忙牽住會自行遊走的同學走操場；有些孩子從沒有寫字概念、到能描寫、到能簡單抄寫；有些孩子從不會表達、到可以回答簡單問題、到可以主動表達。有些孩子有顯著進步，有些孩子能維持住好的表現，有些孩子則還在醞釀與累積。這些成果貌似小事，卻是我們的大事，特教老師的願望多麼樸實無華吧！我們的一小步是孩子重要的一大步，難怪經常是特教老師自己感動了自己。
小婷五年級開始回普通班融合上課，小婷上課回來會很興奮地跟老師、同學分享在普通班上了什麼課、和同學做了什麼事，偶爾也會被科任老師提醒不要愛講話，看來是交到好朋友了呢！在路上看到自己班上的同學、教過自己的老師時，會很自然且主動的跟同學和老師打招呼，然後立刻轉頭跟特教班老師或媽媽介紹說：「這是我們六年一班的子穎老師／同學耶！」，也會從教職員照片牆中尋找自己認識的師長在哪裡，然後開始幫師長們點名😆。感謝五年級導師思晴老師、藝術老師雅芳老師、體育老師宜蓁老師、六年級導師子穎老師、藝術老師淑媛老師、體育老師維萱老師。
小緯三年級也開始回普通班融合上課，在老師的帶領之下，上藝術課和體育課時同學都會主動協助小緯、適時關心小緯的學習狀態、適時觀察到小緯的需求請老師來幫忙，班上的同學看到小緯時都會異口同聲地說：「小緯！！」、「小緯你來了！！」、「小緯你好棒！！」、「小緯你好可愛！！」，就像優點大爆炸一樣充滿正向的肯定，小緯好喜歡回普通班上課，小緯的爸爸、媽媽很感謝老師和同學們如此包容小緯。感謝三年級導師祉嫺老師、體育老師宜蓁老師、四年級導師証宇老師、體育老師維萱老師。
我們去圖書館閱讀、借書回班級以便隨時可以閱讀，大家看圖片看得如癡如醉，在文字海中找到自己認識的國字好像和文字在捉迷藏！感謝圖書館的老師與志工們，孩子們都有自己的借書證，以自己名字的借書證為榮！
我們在優活館和操場運動，不小心誤入別班整齊的隊伍中時，帶隊老師和同學都非常「禮讓」我們（我們還在學習如何繞過大家😄）！老師還會鼓勵小朋友「加油加油」並引導學生回到正軌上！
運動時，不論是校長、主任、組長、家長會長、家長會總幹事、老師、志工，玉瑜總幹事常常跟小朋友分享好吃的點心，甚至有好幾次是家長會的家長來資助學校活動時，看到特教班學生在操場運動，常常會當面肯定孩子們：「你們好棒！」、「做運動好認真！」、「可以自己跑步好厲害！」，孩子們都好開心，師長還沒走遠就會立刻轉頭對老師說：「校長剛剛說我很棒耶！」有時經過的主任會說：「來幫你們認真做運動的樣子拍個照片吧！」，孩子們也會超級興奮地「YA！」。
這些大概就是我們的日常了吧！
感謝「看見」我們班小可愛的各位師長們！
感謝「禮讓」我們班小可愛的大朋友及小朋友們！
我們班會繼續可可愛愛～❤
神老師（沈雅琪老師）：「孩子的不凡，來自你的不厭其煩。」
我期許自己總要先相信自己有能力、孩子有能力，才會看見達成的希望！
我們親師生一起合作、堅持，才會一步一步實現獨立自主的奇蹟！
ps感謝友情贊助我們聖誕小紅帽的信儒老師、聖誕氣球帽的智賢老師～
