![](https://www.nmes.tyc.edu.tw/modules/tinyd1/content/images/head_htm_smartbutton4.gif)
【一個想法】
新世紀校長應有的思維
期許自己成為『構築希望』的領導者!
【二個觀念】
一、「教育」是「生
命」感動「生命」的歷程
二、「校長」是「綻
放愛與良善」的引導者
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【一、發揮成功的領導特質】
我的教育理念:愛、感恩、關懷、健康、快樂、希
望!
擁有想法、具有勇氣、充分準備、團隊合作、善於溝
通
【二、營造溫馨和諧、追求績效卓越】
校長是學校的領導人,若能發揮引航掌舵的領導特
質,必能凝聚
同仁向心力,營造出溫馨、卓越、積極、樂觀、重品
格、好行善的
倫理校風。然而一切專業作為都得建立在「道德」與
「倫理」的價
值上,績效與卓越才能產生意義!
【三、掌握社會脈動與洞悉未來趨勢】
唯有掌握社會脈動與洞悉未來趨勢,以講理、通理、
圓滿、圓融
的溝通模式建立信念一致的學習型組織,隨時因應每個
學校不同層
面的需求與困境,展現最大努力與智慧,找出學校持續
成長、茁壯
和永續經營的模式,培育出更具競爭力的世界公民
![](https://www.nmes.tyc.edu.tw/modules/tinyd1/content/images/head_htm_smartbutton6.gif)
一、實現全人教育、建構優質校園
二、型塑學校願景、開創前瞻未來
三、組織效能團隊、展現行政績效
四、倡導學習社群、追求專業成長
五、學生多元展能、激勵適性創新
六、家長關懷參與、親師共創雙贏
七、進行標竿學習、建立學校品牌
八、整合社會資源、永續經營發展
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【一、校園文化】
營造溫馨和諧的校園文化,重視身教、言教、制教與
境教,闡揚
倫理道德的人文關懷,讓教育愛成為學校永續經營的動
力。
【二、學生文化】
型塑主動積極的學生文化,使學生在優質環境中快樂
學習、健康
成長、感恩惜福,進而全人發展。
【三、教師文化】
推動專業領導的教師文化,激勵教師專業進修,尊重
專業自主,
激勵自我成長,發揮雁行理論的效應。
【四、家長文化】
鼓勵開放參與的家長文化,增進良好互動,共創和樂
的學區文化
,讓學校成為社區文化堡壘,建立產學攜手模式,營造
共享共榮的
社區氛圍。
![](https://www.nmes.tyc.edu.tw/modules/tinyd1/content/images/head_htm_smartbutton8.gif)
一、人性化領導策略
二、專業性辦學策略
三、決策均權化策略
四、積極化服務策略
五、前瞻性願景策略
![](https://www.nmes.tyc.edu.tw/modules/tinyd1/content/images/head_htm_smartbutton9.gif)
【教育的承諾與期許】
「領導」是一種影響力、感染力!
對於學校的轉型與改造
必須找出學校發展的關鍵點
評估未來趨勢
鑑往知來、以古明今
從組織成員的信念、組織結構的改造
願景目標的共塑,有所變有所不變
才能真正產出新生命的活水源泉!
校長是學校校務的掌舵者
是學校課程的領導者
是教學活動的指導者
是校舍建物營造的規劃者
勉勵自己應不斷充實教育的專業知能
多從實務層面歷練自己處理問題、解決問題的能力
放大格局、拓展視野
自我期許成為一位對學生、對教師、對學校
對社會有貢獻的人
做一個「成功稱職且又能發揮價值」的好校長為目標
與所有教育夥伴共勉之!
![images/christmas_3.gif](https://www.nmes.tyc.edu.tw/modules/tinyd1/content/images/christmas_3.gif)
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